情景式大運(yùn)動(dòng)以患者自主運(yùn)動(dòng)為主，治療者為輔，以運(yùn)動(dòng)功能和運(yùn)動(dòng)能力為導(dǎo)向，深圳慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備有限公司，A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A，使患者達(dá)到隨意運(yùn)動(dòng)為目的。治療者沒有把患者當(dāng)病扌人，而已把患者當(dāng)做一個(gè)普通彐的人，他（她）現(xiàn)在有困難，來尋找?guī)椭委熣咧皇且粋€(gè)老師和幫助者，治療者所做的就是教會(huì)患者如何去運(yùn)動(dòng)，協(xié)助患者運(yùn)動(dòng)，想辦法創(chuàng)造條件讓患者運(yùn)動(dòng)，解除限制患者運(yùn)動(dòng)的障礙，幫助患者建立起運(yùn)動(dòng)功能和運(yùn)動(dòng)能力，康復(fù)情景訓(xùn)練生產(chǎn)廠家
，以達(dá)到隨意運(yùn)動(dòng)。促進(jìn)運(yùn)動(dòng)功能，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式，提高運(yùn)動(dòng)能力等。
以仿真的自然場景，激發(fā)兒童參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。表面看起來治療者不用力，好像在陪患者玩，家屬很不理解，在效果沒出來之前，康復(fù)情景訓(xùn)練生產(chǎn)廠家
，治療者有壓力。在主動(dòng)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中，治療者很費(fèi)腦力，要時(shí)刻觀察患者運(yùn)動(dòng)，以發(fā)現(xiàn)患者每個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)微小變化的瞬間，順勢(shì)引導(dǎo)，而且絞盡腦汁想方設(shè)法讓患者更好的去運(yùn)動(dòng)來提高運(yùn)動(dòng)功能和運(yùn)動(dòng)能力。治療者在異化患者運(yùn)動(dòng)功能和運(yùn)動(dòng)模式的過程中很費(fèi)體力，比被動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練者有過之而不及。高水平的治療者動(dòng)作很優(yōu)美（注意不是溫柔），達(dá)到了一種藝術(shù)化。
科學(xué)訓(xùn)練設(shè)施與仿真環(huán)境完美融合，能培養(yǎng)兒童融入自然，探索自然的精神，有利于身心健康發(fā)展，激發(fā)兒童興趣，使兒童在高度注意力集中的情況下達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。促進(jìn)運(yùn)動(dòng)功能，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式，提高運(yùn)動(dòng)能力等等。

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