1.廣州光大教育軟件科技股份有限公司位于廣州，創(chuàng)建于1995-08-11，是一家專業(yè)生產(chǎn)教學質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)等強的雙減作業(yè)質(zhì)量提升的中小企業(yè)，注冊資本4147.2、萬元，現(xiàn)有員工101-500人，已經(jīng)成為國內(nèi)品質(zhì)優(yōu)良的教學質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)行業(yè)綜合實力企業(yè)。x5e2069n 2.光大教育雙減作業(yè)質(zhì)量提升的優(yōu)勢在于能夠全面深入地根據(jù)客戶的實際需求和現(xiàn)實問題，及時準確地提供專業(yè)的解決方案。同時，公司始終密切關(guān)注IT、軟件、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，并與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)建立了良好、長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為客戶提供專業(yè)、先進的智能紙筆書寫板。 延伸內(nèi)容 詳情介紹：教學質(zhì)量監(jiān)控的實施有以下幾個要點：實施教學質(zhì)量監(jiān)控，必須有科學的思想、觀點、方法作指導(dǎo)實施教學質(zhì)量監(jiān)控必須有正確的指導(dǎo)思想。學校可以通過教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)、政治學習、教研活動等方式，加強教師的思想政治素質(zhì)，提高教師現(xiàn)代教育理論水平和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，懂得由此及彼、由表及里地觀察分析事物，學會運用全面、發(fā)展的觀點，指導(dǎo)教學質(zhì)量監(jiān)控工作。2.實施教學質(zhì)量監(jiān)控，必須建立完整的監(jiān)控系統(tǒng)為了保障和提高教師每一節(jié)的課堂教學質(zhì)量，學校安排有年級集體備課、學科教研活動和教師繼續(xù)教育等時間，并相應(yīng)建立有課堂教學常規(guī)要求、教研活動的形式和要求，教師崗位職責、教師聘用制度、教師考核制度、教學專用場室制度、學生學籍制度等規(guī)章制度，以保證學校課程計劃的實施。實施教學質(zhì)量監(jiān)控，必須對學校課程計劃實施過程的相關(guān)因素進行系統(tǒng)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)存在的問題，采取適當措施，調(diào)整系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善系統(tǒng)功能，使教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)及時得到完善，發(fā)揮更大的效用，保證教學質(zhì)量的形成與提高。3.實施教學質(zhì)量監(jiān)控，必須運用現(xiàn)代信息技術(shù)處理教學質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)在教學質(zhì)量監(jiān)控的過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這包括學生學習前的準備情況；學生學習過程中各次作業(yè)、單元測試、期中測試、期末考試、升學考試等情況；學科、班級、以及每個學生的平均分、合格率、標準分、標準差、水平接近度等大量數(shù)據(jù)。及時掌握、跟蹤和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，是學校和教師進行教學質(zhì)量監(jiān)控的必要前提。學校應(yīng)當建立校園網(wǎng)，配置教師辦公用計算機、打印機、復(fù)印機等現(xiàn)代教育裝備，對教師進行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，幫助教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運用計算機網(wǎng)絡(luò)和計算機軟件對教學質(zhì)量監(jiān)控過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)進行信息化處理，從而使學校、教師、學生及時獲取教學過程的各種反饋信息，大大提高教學質(zhì)量監(jiān)控的時效性。4.實施教學質(zhì)量監(jiān)控，必須落實學校層級學校層級，是學校各級常設(shè)職能部門的崗位責任。在學校常規(guī)崗位設(shè)置中，校級有主持全面工作的校長和分管教學、教研、教務(wù)、德育、總務(wù)、黨務(wù)、群團工作的校長；中層有教導(dǎo)處主任和分管教學、教研、教務(wù)的主任；基層設(shè)有科級組長、班主任、科任教師、備課組長等崗位。應(yīng)當明確而且必須強調(diào)的是，盡管學校各個崗位分別有不同的崗位職責，但教學是學校的中心工作，除了直接從事教學工作的教師和教學人員負有教學質(zhì)量監(jiān)控的責任以外，學校其他崗位的行政人員和教輔人員，同樣負有支持、配合教學質(zhì)量監(jiān)控工作的責任，從而使學校所有人員在不同的層面、不同的崗位上共同發(fā)揮教學質(zhì)量監(jiān)控的職能。5.實施教學質(zhì)量監(jiān)控，相關(guān)措施必須適應(yīng)教學對象的認知水平教學對象的認知水平，包括學生接受新知識的知識準備水平和接受教師教學的自覺水平。在教學雙方關(guān)系中，教師是主導(dǎo)，學生是主體，教師對教學過程的干預(yù)調(diào)控措施，必須通過學生認知的內(nèi)化，才能達到教師對教學過程干預(yù)調(diào)控的預(yù)期目的，收到提高教學質(zhì)量的效果。因此，教師必須要了解學生，才能分析和掌握學生可控與不可控的方面，平時就應(yīng)當注意創(chuàng)設(shè)調(diào)控的條件，在實施教學質(zhì)量監(jiān)控的時候才能適時提出適當?shù)囊?，采取適當?shù)霓k法，改善學生的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣、學習心理以及學習環(huán)境，從而使教學質(zhì)量可調(diào)可控，向著教師期待的方向發(fā)展。 3.多年來，廣州光大教育軟件科技股份有限公司遵循真誠為用戶服務(wù)這一宗旨，公司得到長足的發(fā)展，用戶遍及智能紙筆書寫板、教學大數(shù)據(jù)、學情分析、職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)測等領(lǐng)域，得到業(yè)界的高度認可與一致好評，在廣大用戶中享有良好的信譽。了解更多詳情，敬請撥打熱線：-，或訪問我們的官網(wǎng)：。