孩子對待所有事情都是以興趣為前提的，感興趣的事他就愿意做，不感興趣的事他連看都不愿意看。如果孩子自己說“我對學(xué)習(xí)沒興趣”，那么他的學(xué)習(xí)一定不會有好效果；而如果我們?nèi)绻芗ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么他也就不再依賴我們的催促與監(jiān)督，就能自己主動去學(xué)習(xí)了。
 
一位老師講述了她是如何教育孩子學(xué)習(xí)從而激發(fā)自己孩子學(xué)習(xí)興趣的故事：
 
兒子就在我的班級里上課，但他并不愛學(xué)習(xí)。我以為勸導(dǎo)能起作用，但他并不愿意聽。后來，針對兒子愛模仿我講課的特點，我想了個辦法，和兒子進行一下身份互換。
 
我讓兒子做老師，要他每天將當天學(xué)的課程再“教”給我這個“學(xué)生”。兒子感覺很新鮮，也很興奮。結(jié)果幾天下來，他每天都認認真真地聽課，生怕回家后教不會我這個學(xué)生。
 
一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)兒子的“課”講得越來越熟練了。而我在“聽課”時，也總是會問一些有趣的問題，引導(dǎo)他將學(xué)到的知識思考得更加深入。后來，兒子慢慢地對學(xué)習(xí)越發(fā)感興趣了。每天我下班一回家，就能聽到他喊：“媽媽媽媽，快，我們來上課?！?br /> 
小小的一個角色轉(zhuǎn)換，讓孩子有了新鮮感，也“不得不”對學(xué)習(xí)認真起來。再加上后來媽媽的靈活引導(dǎo)，孩子當然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
 
我們也許也在頭疼孩子對學(xué)習(xí)不感興趣這件事，但我們不要因此硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，“高壓”之下，孩子反而會越發(fā)討厭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣才是推動孩子學(xué)習(xí)的最大動力，我們可以參考這位老師媽媽如何教育孩子的做法，善于發(fā)現(xiàn)孩子的個性特點，通過合適的方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
 
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